Nasz Zespół
Maria Kwiatkowska
Pedagog diagnosta, terapeuta pedagogiczny, integracji sensorycznej i przetwarzania słuchowego wg. Johansena oraz Neuroflow, terapeuta metody Instrumental Enrichment, terapeuta ręki i terapii bilateralnej. Założycielka Centrum Rozwoju, Poradni i Przedszkola Ortosensis.
Jestem absolwentką Pedagogiki WSRP w Siedlcach, Podyplomowych Studiów Filologii Polskiej Instytutu Badań Literackich PAN oraz Podyplomowej Terapii Pedagogicznej Uczniów z Dysleksją, ADHD i Zaburzeniami Zachowania w WSSE w Warszawie. Skończyłam również podyplomowo diagnozę i terapię SI na Akademii Integracji Sensorycznej oraz "Zarządzanie oświatą" na UKSW w Warszawie.
Od 15 lat z ogromną radością pracuję z dziećmi, młodzieżą i rodzicami w poradni. Zarówno jako diagnosta jak i terapeuta. Gdy przychodzą do mnie po poradę rodzice z dzieckiem, staram się aby najpierw wszyscy poczuli się bezpiecznie w gabinecie. Potem poprzez wywiad, obserwację i testy stawiam szczegółową diagnozę po to aby przekazać rodzicom jak najwięcej informacji zwrotnych wskazujących im jak wesprzeć dziecko. Co zrobić aby wykorzystało ono swój potencjał i pokonało występujące trudności. Z dziećmi pracuję metodami które dają im satysfakcję z działania oraz poczucie sprawczości i sukcesu.
Ukończyłam następujące szkolenia:
- "Naturalna nauka języka"
- "Poznaj temperament swój i swojego wychowanka"
- "Aktywizujące metody i techniki nauczania"
- "Techniki szybkiego czytania, zapamiętywania i notowania"
- "Warsztaty plastyczne"
- "Specyficzne trudności w uczeniu się; dysleksja, dysgrafia, dysortografia, dyskalkulia"
- "Jak mówić, żeby nas dzieci słuchały"
- "Jak słuchać, żeby do nas dzieci mówiły" (wg. metody E. Faber i A. Mazlish I i II część)
- "Terapia ręki I i II stopień"
- "Indywidualna Stymulacja Słuchu (IAS)"
- "Terapia taktylna"
- "Grafomotoryka"
- "Terapia Nadwrażliwości Słuchowej"
- "Aktywny Trening Słuchowy Neuroflow"
- "Diagnoza i terapia Integracji Sensorycznej"
- "Szkolenie Kwalifikacyjne IE - Instrumental Enrichment"
- "Podstawy komunikacji alternatywnej AAC"
- "Psychologiczno - pedagogiczna diagnoza dyskalkulii. Kurs z bateriami 10-12, 13-16"
- "Diagnoza dysleksji rozwojowej (7-9, 10-12, 13-15, 16+)"
- "Diagnoza dojrzałości szkolnej 5-6"
- "Kurs - Bilateralna Integracja Program Indywidualny"
Paulina Laskowska
Psycholog, koordynator Poradni i dyrektor Niepublicznego Terapeutycznego Punktu Przedszkolnego Ortosensis
Jestem magistrem psychologii z ukończonym przygotowaniem pedagogicznym. Pełnię funkcję koordynatora poradni oraz dyrektorki Niepublicznego Terapeutycznego Punktu Przedszkolnego Ortosensis. Na co dzień odpowiadam za kompleksowe funkcjonowanie placówek - koordynuję pracę zespołu specjalistów, dbam o jakość świadczonych usług, nadzoruję procesy diagnostyczne i terapeutyczne oraz współpracuję z rodzicami i instytucjami.
Systematycznie podnoszę swoje kwalifikacje, uczestnicząc w licznych szkoleniach z zakresu psychologii klinicznej i terapii. Ukończyłam m.in. szkolenie uprawniające do diagnozy testem Stanford-Binet V, szkolenie z zakresu diagnozy VB-MAPP, a także kursy ze stosowanej analizy zachowania (SAZ) i terapii behawioralnej.
W swojej pracy stawiam na indywidualne podejście do potrzeb podopiecznych oraz tworzenie profesjonalnego, wspierającego środowiska dla dzieci, rodziców i zespołu specjalistów. Moim celem jest tworzenie wspierającej przestrzeni, w której można rozwijać swój potencjał.
Marzena Woźniak
Psycholog, Terapeuta Integracji Sensorycznej
Jestem magistrem psychologii, specjalizacja psychologia kliniczna na Akademii Pedagogiki Specjalnej, magistrem socjologii Uniwersytetu Warszawskiego, specjalizacja pomoc społeczno-terapeutyczna oraz absolwentką Międzywydziałowego Studium Pedagogicznego Szkoły Wyższej Psychologii Społecznej w Warszawie. Posiadam doświadczenie w pracy z dorosłymi, jak i z dziećmi. Doświadczenie w pracy klinicznej zdobywałam: na oddziałach psychiatrycznych Instytutu Psychiatrii i Neurologii w Warszawie oraz Szpitala Wojewódzkiego w Siedlcach, w Komitecie Ochrony Praw Dziecka, w terapeutycznych placówkach niepublicznych, a także podczas pracy w charakterze nauczyciela terapeuty w kilku przedszkolach integracyjnych. Chcąc lepiej rozumieć potrzeby dzieci, szczególnie tych z autyzmem, zdecydowałam się na ukończenie Kursu Integracji Sensorycznej I i II stopnia oraz następujących szkoleń:
Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne
Podstawowe zagadnienia z diagnozy i terapii autyzmu oraz zespołu Aspergera
Autyzm, zespół Aspergera.
Praca z dzieckiem z całościowymi zaburzeniami rozwoju w
oparciu o techniki behawioralne
Diagnoza funkcjonalna dzieci z autyzmem z użyciem testu PEP-R
Autyzm – podstawowe zagadnienia diagnozy i terapii dzieci z autyzmem
Metody terapii osób z autyzmem
Zaburzenia sensoryczne u osób z autyzmem
Zaburzenia sensoryczne w praktyce „Po drugiej stronie lustra”
Sekwencja stymulacyjna – wprowadzenie do metod stymulacyjnych
Zasady pracy z osobami z autyzmem
Zasady konstruowania indywidualnych programów terapeutycznych
Sytuacja prawna i psychologiczna dziecka krzywdzonego
Formy pomocy dziecku i rodzinie
Zasady podejmowania interwencji psychologicznej i obsługi telefonu zaufania oraz pomocy korespondencyjnej
Kurs Pierwszej Pomocy Pediatrycznej
Pracując z dziećmi, zarówno jako psycholog, czy też terapeuta SI, staram się myśleć perspektywicznie – tak, aby poprzez dobrą zabawę „tu i teraz” budować fundamenty lepszej przyszłości.
Marta Gromek
Psycholog dziecięcy
Jestem absolwentką psychologii na Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie, specjalność: psychologia wspierania rozwoju i kształcenia. Swoje doświadczenie zdobywałam m.in. w Fundacji Dajemy Dzieciom Siłę, gdzie ukończyłam roczny staż w Telefonie Zaufania dla Dzieci i Młodzieży 116 111, Ośrodku Rodzinnej Opieki Zastępczej PORT, w którym byłam wieloletnim wolontariuszem. Pracowałam w domu dziecka, szkole podstawowej, przedszkolu. Ukończyłam szkolenie w zakresie terapii poznawczo behawioralnej, metody Kids Skills, Treningu Umiejętności Społecznych oraz Międzywydziałowe Studium Pedagogiczne SWPS. W Poradni Ortosensis konsultuję rodziców, prowadzę terapię psychologiczną dzieci w wieku przedszkolnym, szkolnym oraz prowadzę TUS. Diagnozuję dzieci pod kątem gotowości szkolnej, trudności w nauce, badam inteligencję. Pracuję głównie z dziećmi mającymi trudności emocjonalne, nieradzących sobie z narastającą złością, smutkiem, agresją, dziećmi nieśmiałymi i wycofanymi, w konfliktach okołorozwodowych, z dziećmi, które potrzebują stymulacji ogólnorozwojowej. W swojej pracy staram się łączyć psychoedukację i zabawę, dostosowując formę i przekaz do wieku dziecka, tak aby z chęcią uczestniczyło w spotkaniach.
Karolina Skerczyńska
Psycholog i psychoterapeuta w trakcie szkolenia
Jestem psychologiem, absolwentką Uniwersytetu Humanistycznospołecznego SWPS w Warszawie. Szkolę się na psychoterapeutą w nurcie poznawczo-behawioralnym w Szkole Psychoterapii Crescentia. W trakcie studiów, brałam udział w programie międzynarodowej wymiany studentów w Maladze, gdzie studiowałam psychologię w języku hiszpańskim.
W 2020r. pracowałam na Warsztatach Terapii Zajęciowej w Konstantynowie, gdzie diagnozowałam i sporządzałam opinię psychologiczną uczestnika. Prowadziłam spotkania indywidualne i grupowe oraz organizowałam warsztaty integracyjne. Od października 2020r. odbywam staż w Kryzysowym Telefonie Zaufania 116123 dla Osób Dorosłych w Kryzysie Emocjonalnym, gdzie udzielam pomocy psychologicznej osobom doświadczającym kryzysu emocjonalnego, samotnym, cierpiącym z powodu depresji, bezsenności czy chronicznego stresu. Od grudnia 2020r. pracuję jako psycholog w języku polskim, angielskim oraz hiszpańskim w Ośrodku Terapeutycznym „Bez Masek”.
Ukończyłam również Państwową Wyższą Szkołę Zawodową w Chełmie na kierunku Mechanika I Budowa Maszyn o specjalizacji pilotaż samolotowy. Posiadam licencję pilota zawodowego. Od lat dziecięcych fascynuję się psychologią jak i lotnictwem. Staram się łączyć obie pasje.
W swojej pracy kieruje się wiedzą, doświadczeniem oraz intuicją. Pracuje z ciałem i umysłem korzystając z wizualizacji, relaksacji oraz innych narzędzi terapeutycznych. Głęboko wierzę, że klient jest ekspertem od samego siebie.
(Aktualnie przebywa na dłuższym urlopie i nie przyjmuje nowych pacjentów)
Karolina Karaszewska
Psycholog, terapeuta Integracji Sensorycznej, terapeuta ręki,
Ukończyłam studia magisterskie na wydziale psychologii społecznej w Szkole Wyższej Psychologii Społecznej, studia podyplomowe z przygotowania pedagogicznego w Wyższej Szkole Nauk o Zdrowiu oraz studia podyplomowe z diagnozy i terapii integracji sensorycznej w Centrum Integracji Sensorycznej Doświadczenie zawodowe zdobywałam m.in. w Wojewódzkim Szpitalu na oddziale psychiatrii w ramach stażu z postępowania z pacjentem. W świetlicy socjoterapeutycznej w ramach stażu socjoterapia i pomoc psychologiczna dla dzieci i młodzieży oraz w gabinecie psychologa szkolnego w szkole podstawowej. Praca z dziećmi jest tym co sprawia mi ogromną radość. Stale pogłębiam swoją wiedzę i możliwości terapeutyczne poprzez szkolenia i webinary, ale największe doświadczenie zdobywam jako mama dwójki cudownych dzieciaków Kamili i Kuby. Ukończone kursy/szkolenia/webinary Terapia Neuro Taktylna poziom I - Neurosensomotoryczna integracja układu dotykowego dr S. Masgutowej Terapia ręki w integracji sensorycznej Diagnosta skali inteligencji Stanford Binet 5 Rozwój procesów integracji sensoryczno – motorycznej niemowląt i małych dzieci z zespołem Downa - wskazania do usprawniania oraz zabawy terapeutyczne Zaburzenia przetwarzania sensorycznego u dzieci z autyzmem Wysoko wrażliwe dzieci w grupie przedszkolnej i szkolnej ABC autyzmu Zaburzenia koncentracji uwagi u dzieci i młodzieży Spektrum autyzmu u dzieci. Wczesna diagnoza i wsparcie Zajrzeć do wnętrza mózgu – neuronauka w badaniach rozwojowych Zachowania trudne u dzieci z zaburzeniami rozwoju z perspektywy integracji sensorycznej Ćwiczenia wyciszające w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i szkolnym Obserwacja diagnostyczna dziecka. Niepokojące objawy rozwojowe wieku przedszkolnego i szkolnego. Grafomotoryka. Zabawy i ćwiczenia dla dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym Praca z dzieckiem przestymulowanym i przeciążonym sensorycznie Sensoplastyka- trener 1 stopnia Kurs pierwszej pomocy pediatrycznej
Magdalena Kliś
Mgr fizjoterapii/Terapeuta Integracji Sensorycznej
Absolwentka Uniwersytetu Medycznego we Wrocławiu. Prywatnie mama nadpobudliwego Szczepana
Ukończone kursy i szkolenia:- MNRI Integracja odruchów dynamicznych i posturalnych Poziom I i II
- Terapia neurotaktylna dr. Swietłany Masgutowej
- Repattering i Integracja Odruchów Dysfunkcjonalnych i Patologicznych
- Terapeuta Integracji Sensorycznej I i II st.
- Kurs Funkcjonalnej Terapii Manualnej Brian Mulligan's Concept A, B i C
- Kurs podstawowy koncepcji PNF wg. standardów IPNFA
- Terapia zaburzeń czynności systemu Żuchwowo - gnykowo - czaszkowego
- Terapia mięśniowo - powięziowych punktów spustowych z diagnostyką funkcjonalną narządu ruchu
- Diagnostyka i terapia zaburzeń systemu powięziowego
- Kinesiology Taping
- Kinesiology Taping w ciąży i połogu
- NDT Bobath - elementy metody w neurorozwojowej diagnostyce i terapii niemowląt i dzieci w okresie wczesnodziecięcym
- Ocena funkcjonalna niemowląt z elementami terapii w oparciu o wzorce ruchowe
- Kurs Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne
Lidia Dąbrowska
Logopeda
Anna Wasilewska
Neurologopeda
Absolwentka dwóch kierunków na wydziale Nauk Pedagogicznych na Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie, gdzie ukończyła trzyletnie stacjonarne studia licencjackie na kierunku pedagogika, ze specjalnością wychowanie przedszkolne oraz terapia pedagogiczna; a także, równolegle trzyletnie studia licencjackie, również w trybie dziennym, na kierunku pedagogika specjalna, ze specjalnością logopedia oraz surdopedagogika. Następnie, po ukończeniu studiów II stopnia, na tej samej uczelni, otrzymała tytuł magistra logopedii. Aby poszerzyć swój warsztat zawodowy, w 2017 r. ukończyła także studia podyplomowe na kierunku neurologopedia na Uniwersytecie Humanistycznospołecznym SWPS w Warszawie.
Potrzebną wiedzę teoretyczną oraz praktyczną zdobywa dodatkowo na certyfikowanych szkoleniach zawodowych. Poniżej wybrane z nich:
- Terapia miofunkcjonalna
- Innowacyjne metody elektrostymulacji zewnętrznej i wewnętrznej w logopedii
- Masaż logopedyczny w praktyce logopedycznej
- Ankyloglosja praktycznie - stymulacja przed i po zabiegu
- Gryzienie i żucie - czyli jak usprawnić funkcje związane z jedzeniem
- Wykorzystanie techniki tapingu w terapii logopedycznej
- Afazja - praca z małym dzieckiem ze zdiagnozowanym niedokształceniem mowy o typie afazji dziecięcej
- Skuteczne metody terapii rotacyzmu z elementami terapii miofunkcjonalnej
Doświadczenie zawodowe nabyła podczas prowadzenia:
- Terapii prywatnych z dziećmi w wieku przedszkolnym oraz wczesnoszkolnym
- Pracy w przedszkolach terapeutycznych z dziećmi z wyzwaniami rozwojowymi - głównie w spektrum autyzmu, z niepełnosprawnością intelektualną oraz zespołami genetycznymi
- W poradniach psychologiczno - pedagogicznych.
W swojej pracy kieruje się indywidualnym podejściem do pacjenta. Terapia poprzedzona jest zawsze szczegółowym wywiadem, a metody i formy pracy dostosowane do potrzeb ale i możliwości dziecka.
Sylwia Nazarczuk
Pedagog, terapeuta Integracji Sensorycznej
Ukończyłam studia magisterskie w Pedagogium - Wyższej Szkole Nauk Społecznych na kierunku Resocjalizacja Społecznie Nieprzystosowanych, studia podyplomowe z przygotowania pedagogicznego w Akademii Pedagogiki Specjalnej, studia podyplomowe z diagnozy i terapii integracji sensorycznej w Akademii Pedagogiki Specjalnej oraz szkolenie I stopnia z terapii ręki w Acentrum. Doświadczenie zawodowe zdobywałam pracując w przedszkolach, a także w trakcie praktyk studenckich w szkołach, w klasach 1-3 oraz w świetlicach środowiskowych i ośrodkach socjoterapii.
Ukończone kursy/webinary:
- Podstawa to podstawa
- Autyzm w przedszkolu
- Jak ugryźć wybiórczość pokarmową
- Dieta sensoryczna - wspieranie rozwoju pacjenta z zaburzeniami przetwarzania sensorycznego
- Trudności w przetwarzaniu bodźców sensorycznych u osób z autystycznym spektrum zaburzeń
- Pierwsza pomoc
Łukasz Skrobek
Logopeda, trener wokalny, śpiewak
Prowadzę diagnozę i terapię logopedyczną, miofunkcjonalną (m.in opóźniony rozwój mowy, Dyslalie, Zespół Aspergera, Spektrum Autyzmu, trudności z wymową). Interesuję się rozwojem mowy i języka u dzieci bilingwalnych. Prowadzę również trening i terapię emisji głosu. Pomagam w przygotowaniu do wystąpień publicznych, szkoły muzycznej czy teatralnej. Cenię sobie świetny kontakt ze swoimi podopiecznymi. Potrafię przełamać liczne bariery i trudności u mniejszych i większych pacjentów, podchodząc do każdego wielopłaszczyznowo i czasami niekonwencjonalnie - mając za cel rozwój i rozwiązanie danego problemu. Jestem czynnie występującym wokalistą, fanem aktywnego spędzania czasu i dobrej książki. Głos ludzki jest moją pasją. Od czasów studiów pomagam różnym osobom, które zwracały się z problemami logopedycznymi czy wokalnymi. Ze względu na interdyscyplinarnosć obydwóch dziedzin, chętnie stawiam czoła nowym wyzwaniom. Pomagam chcącym śpiewać polepszyć swój głos, czy czującym tremę przed wystąpieniami.
Warsztaty, szkolenia z zakresu emisji głosu oraz międzynarodowych wokalnych kursów mistrzowskich m.in.:
- Kształtowanie kompetencji społecznych u dzieci i młodzieży z zespołem Aspergera/Centrum terapii Autyzmu SOTIS
- Logorytmika w praktyce logopedycznej
- "Jak zachować głos zdrowym" /Petersburg, foniatra Teatru Maryjskiego, w ramach szkoły głosu/
- "Metody komunikacji alternatywnej i wspomagającej w praktyce" (Warszawa)
- "Metody komunikacji alternatywnej" (Warszawa)
- Logorytmika w grupie żłobkowej i przedszkolnej
- "Logorytmika - ruch, słuch, mowa"
- Terapia miofunkcjonalna w obszarze ustno - twarzowym
- Diagnoza miofunkcjonalna
- Terapia komunikacji alternatywnej
- Terapia miofunkcjonalna I i II stopień
- Rehabilitacja głosu
- Innowacyjne metody elektrostymulacji
Wiktoria Rostek
Psycholog dziecięcy
Jestem absolwentką studiów magisterskich Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie na kierunku Psychologia . Obecnie jestem słuchaczem studiów podyplomowych na kierunku Przygotowanie Pedagogiczne
Kursy i szkolenia:
- ASD Praca z dzieckiem z zaburzeniami ze spektrum autyzmu
- Trener umiejętności społecznych TUS
- Trener Musicon muzykoterapia
- Kurs psychologii dziecka centrum rozwoju osobistego
- Diagnosta skala inteligencji Stanford Binet 5
- Diagnosta baterii metod niepowodzeń szkolnych
Webinary:
- Zaburzenia koncentracji uwagi u dzieci i młodzieży
- Agresywne dziecko w grupie: Przyczyny, zapobieganie
- Dziecko w emocjach. Regulacja emocji u dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym
- Zachowania trudne w grupie
- Leki dziecięce, zapobieganie i narzędzia wsparcia
- Nieśmiałość i trudności społeczne w rozwoju dziecka
- Zaburzenia SI u dzieci w wieku przedszkolnym
Swoją wiedzę nieustannie poszerzam, pracuję również jako psycholog dziecięcy w Przedszkolu Niepublicznym w Markach. W swojej pracy kieruję się strategiami, które mają na celu zrozumienie emocji dziecka i tego, co może je wywołać. Staram się wspierać dziecko jak i rodziców pacjentów. Istotne jest dla mnie stworzenie z dzieckiem relacji opartej na wzajemnym zrozumieniu i szacunku.
Trudności, z którymi pracuję:
- Nieprawidłowy rozwój dziecka
- Chęć zrozumienia emocji dziecka
- Rozwijanie kompetencji społecznych dziecka
- Towarzyszenie dziecku w trudnych przeżyciach
- Wspieranie przy niskiej samoocenie dziecka, lęku, wrażliwości
- Rozwijanie rozwoju poznawczego dziecka
(Aktualnie przebywa na dłuższym urlopie i nie przyjmuje nowych pacjentów)
Patrycja Skibińska - Gromek
Fizjoterapeuta dziecięcy
Jestem magistrem fizjoterapii, terapeutą NDT Bobath, terapeutą i diagnostą integracji sensorycznej. Od początku swojej pracy zawodowej jestem związana z rehabilitacją pediatryczną. Zajmuję się rehabilitacją dzieci z opóźnieniem psychoruchowym, deficytami układu nerwowego, zespołami genetycznymi, zaburzeniami kontroli posturalnej i motorycznej oraz z niepełnosprawnością sprzężoną i całościowymi zaburzeniami rozwoju. Szczególnym wyzwaniem zawodowym jest dla mnie praca z dziećmi, rozwijającymi się w spektrum autyzmu.
W swojej pracy na pierwszym miejscu zawsze stawiam komfort dziecka i rodzica. Metody i formy rehabilitacji dostosowuję do możliwości psychofizycznych dziecka, bazując na jego mocnych stronach. Bardzo ważne dla osiągnięcia założonych celów terapeutycznych są dla mnie współpraca z rodzicami oraz specjalistami z innych dziedzin.
Rozwijam umiejętności zawodowe uczestnicząc w kursach i szkoleniach:
- Wydłużenie Achillesa w neurologii dziecięcej"
- Kompleksowe szkolenia AAC - Poziom I
- Chód na palcach u dzieci
- "Jak korygować wady stóp u dzieci?"
- "Otwarta buzia u dziecka"
- Chód gołębi u dzieci
- "Terapia MAES - inne podejście terapeutyczne dla dzieci z MPD i zaburzeniami neurorozwojowymi - prezentacja"
- Polskie standaryzowane Testy Integracji Sensorycznej
- Przebodźcowanie osób w spektrum - praktyczne wskazówki wyciszania
- "Jak wspierać dziecięce poczucie własnej wartości?"
- Autyzm i ADHD - rola diety i suplementacji w świetle badań naukowych
-Zaburzenia ze spektrum autyzmu - fakty i mity - konferencja naukowa
- Skoliozy diagnostyka i postępowanie terapeutyczne
- Terapia Neurorozwojowa NDT Bobath Basic, tytuł terapeuty NDT Bobath
- Kurs pierwszej pomocy pediatrycznej
- Szkolenie wprowadzające do komunikacji alternatywnej AAC
- Integracja sensoryczna, Klinika moduł I
- Integracja sensoryczna, Klinika moduł II
- Neurorozwojowa diagnostyka i rehabilitacja dzieci
- Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne
- Medycyna Ortopedyczna Cyriax OMI, moduł I
- Warsztaty dotyczące prezentacji możliwości zastosowania terapii manualnej Kaltenborna - Evjentha w diagnostyce i leczeniu wybranych schorzeń układu ruchu
- Proproceptive Neuromuscular Facilitation (M. Knott Concept), PNF Basic
- Aktywności fizyczna kobiet w ciąży
- Masaż Shantail
- Program Łagodnej Stymulacji Wczesnego Rozwoju CCCC - SKS dla noworodków i niemowląt
Posiadam 10 letnie doświadczenie w pracy z małymi pacjentami, które zdobyłam w wielu ośrodkach rehabilitacyjnych.
Anna Makarska
Psycholog dziecięcy
Ukończyłam studia z zakresu psychologii na Uniwersytecie Warszawskim o dwóch specjalnościach: psychologia wychowawcza oraz psychologia zdrowia i rehabilitacji. Uzyskałam także przygotowanie pedagogiczne. Doświadczenie zawodowe zdobywałam pracując w publicznych i niepublicznych placówkach oświatowych - żłobkach, przedszkolach integracyjnych i terapeutycznych, szkołach, poradniach psychologiczno-pedagogicznych oraz jako terapeuta pracujący w środowisku domowym podopiecznych. Aktualnie zajmuję się diagnozą i terapią psychologiczną dzieci i młodzieży oraz udzielam konsultacji dla ich rodziców. Pracuję z dziećmi doświadczającymi trudności emocjonalno-społecznych, poznawczych, z koncentracją, z trudnościami w zachowaniu i regulacja własnych emocji. Zajmuję się diagnozą ADHD, spektrum autyzmu, wykonuję badania intelektu i gotowości szkolnej. Prowadzę także zajęcia w ramach wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.
Joanna Kruszewska
Pedagog diagnosta, terapeuta pedagogiczny, terapeuta Indywidualnej Stymulacji Słuchu Johansen (IJAS) i Neuroflow ATS, terapeuta i diagnosta SI, terapeuta ręki
Absolwentka Diagnozy i terapii pedagogicznej na ANSiM w Lublinie oraz Diagnozy i terapii integracji sensorycznej w Centrum SI. Ukończyła Dydaktykę języka polskiego jako obcego oraz Redakcję językową tekstu na Wydziale Polonistyki Uniwersytetu Warszawskiego. Uczestniczy w kursach i szkoleniach organizowanych przez Polskie Towarzystwo Dysleksji, Pracownię Testów Psychologicznych i Pedagogicznych oraz Światowe Centrum Słuchu w Kajetanach. Indywidualnie i holistycznie podchodzi do każdego małego pacjenta.
Ukończone kursy i szkolenia:
- Bateria metod diagnozy rozwoju psychomotorycznego dzieci pięcio- i sześcioletnich - Bateria 5/6 R
- Specjalistyczna bateria diagnozy zdolności poznawczych i umiejętności szkolnych SB6/18
- Techniki uczenia się nie tylko dla dzieci z dys-
- Grafomotoryka u dzieci praworęcznych i leworęcznych
- JIAS, Johansen Indywidualna Stymulacja Słuchu - Indywidualny program treningu słuchowego
- Ocena ryzyka zaburzeń przetwarzania słuchowego z wykorzystaniem baterii testów Neuroflow i trening wyższych funkcji słuchowych Neuroflow ATS
- Bilateralna Integracja - program szkolny
- Terapia ręki i zaburzeń motoryki małej I i II stopnia diagnoza - terapia - masaż
Karolina Gniazdowska
Jestem absolwentką 5-letnich studiów psychologicznych na Uniwersytecie Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie, z przygotowaniem pedagogicznym zdobytym na Uniwersytecie Warszawskim. Ukończyłam certyfikowany kurs terapii skoncentrowanej na rozwiązaniach (I stopnia), kurs TUS (Trening Umiejętności Społecznych) oraz liczne specjalistyczne szkolenia z zakresu rozwoju i funkcjonowania dzieci. Posiadam kwalifikacje do diagnozy inteligencji za pomocą Skali Inteligencji Stanford-Binet 5.
Doświadczenie zawodowe zdobywałam w licznych placówkach oświatowych m.in żłobkach, przedszkolach, szkołach, poradniach psychologiczno-pedagogicznych oraz fundacjach, gdzie prowadziłam terapię z dziećmi i konsultowałam rodziców.
Specjalizuję się w pracy z dziećmi i młodzieżą, pomagając im radzić sobie z problemami emocjonalnymi, zaburzeniami lękowymi, niskim poczuciem własnej wartości, trudnościami rówieśniczymi i szkolnymi. Prowadzę także konsultacje dla rodziców, wspierając ich w zrozumieniu potrzeb dziecka i budowaniu harmonijnych relacji rodzinnych. Pracuję również z dziećmi w spektrum autyzmu, afazją oraz niepełnosprawnością intelektualną, stosując indywidualnie dobrane metody, które wspierają rozwój i budują pewność siebie.
W mojej praktyce stawiam na empatię, bezpieczeństwo i realne rozwiązania.
Martyna Bogucka
Neurologopeda
